НЕЙРОКЛУБ PRO

Получите доступ к библиотеке лекций и практикумов с авторскими материалами Екатерины Галяевой

Общайтесь в закрытом чате сообщества с коллегами и экспертами в области детского развития и коррекции

Тестируйте нейро-инструменты в своей практике и получайте рекомендации по внедрению

Закрытое профессиональное пространство
для специалистов, работающих с детьми:

НЕЙРОКЛУБ PRO

Клуб нейропсихолога Екатерины Галяевой

педагогов-психологов

логопедов

нейропсихологов

дефектологов

специалистов по раннему развитию и коррекции

Вход
открыт до 5 августа!

Вступить в клуб

Вы знакомы с этим?

После курсов знания остаются «на полке», сложно применить их в работе.

Не хватает живого обсуждения, обратной связи и поддержки коллег по профилю.

Хотите разбирать сложные случаи, а не только слушать теорию.

Ищете испытанные методы, которые стабильно дают результат у разных детей.

Вы знакомы с этим?

После курсов знания остаются «на полке», сложно применить их в работе.

Не хватает живого обсуждения, обратной связи и поддержки коллег по профилю.

Хотите разбирать сложные случаи, а не только слушать теорию.

Ищете испытанные методы, которые стабильно дают результат у разных детей.

Если вы работаете с детьми и хотите не просто накапливать знания, а внедрять их в практику с поддержкой — этот формат точно для вас

Почему Нейроклуб PRO — это не просто ещё один курс?

Потому что здесь вы не останетесь один на один со сложной темой.

Почему Нейроклуб PRO — это не просто
ещё один курс?

Потому что здесь вы не останетесь один на один со сложной темой.

1

Вас ждут не только теория, но и работающие инструменты

2

Возможность задавать вопросы, обсуждать кейсы и пробовать всё на деле

3

Самое главное — делать это в профессиональном сообществе, где вас понимают и говорят на одном языке

За годы работы я видела, как сильно меняется результат, когда у специалиста есть живое общение, поддержка и пространство для обмена опытом. Именно поэтому родился Нейроклуб PRO — практический, прикладной формат без перегруза, но с фокусом на устойчивый профессиональный рост.

Нейропсихолог Екатерина Галяева

ВСТУПИТЬ В КЛУБ

Тема октября '26

Кишечник и мозг: как через пищеварение и микробиоту влиять на поведение, внимание и обучение

Расписание октября

Неделя 1

Ось микробиота — кишечник — мозг: обзор исследований и доказательной базы

Обзор ключевых систематических обзоров и метаанализов 2024–2026 годов. Что установлено с высокой степенью уверенности, что остается предметом дискуссии, а где выводы пока предварительны. Разграничение корреляции и причинности. Значение методологической гетерогенности для интерпретации результатов.

Неделя 2

Ось «кишечник — мозг»: нервные, метаболические и иммунные пути связи

Как блуждающий нерв, энтеральная нервная система, метаболиты микробиоты и воспалительные сигналы участвуют в связи кишечника с мозгом. Что известно об их возможном влиянии на память, обучение и нейропластичность и где граница подтверждённых данных.

Неделя 3

Микробиота и нейроразвитие ребёнка: от нейромедиаторов до исследований СДВГ

Как микробиота связана с обменом веществ, участвующих в работе нервной системы, почему первые годы жизни важны для её формирования и какие различия обнаруживают исследования у детей с СДВГ.

Неделя 4

Микробиота и нейроразвитие: что известно о РАС и возможностях пищевой регуляции

Что показывают исследования связи микробиоты с РАС, а также испытания питания, пребиотиков, пробиотиков и синбиотиков у детей. Какие результаты выглядят перспективными и достаточно ли их для уверенных выводов о влиянии на нейроразвитие.

Неделя 5

Ось «кишечник — мозг» в работе с учебными трудностями: перспективы и границы применения

Что известно о психобиотиках и связи микробиоты с вниманием, памятью и исполнительными функциями. Как нейропсихологу учитывать эти данные при оценке ребёнка, обсуждать их с семьёй и отделять свою компетенцию от медицинских рекомендаций.

Три эфира для живого обсуждения:

1. «Ось микробиота — кишечник — мозг: механизмы и доказательная база»
Обзор анатомических и физиологических путей коммуникации. Разбор ключевых механизмов: блуждающий нерв, SCFAs, иммунная сигнализация, нейротрансмиттерная модуляция. Что известно с высокой степенью уверенности и где начинается область гипотез. Методологические критерии оценки исследований в этой области.

2. «Микробиота и нейроразвитие: от СДВГ до учебных трудностей»
Клинические аспекты связи микробиоты с вниманием, поведением и обучением. Данные систематических обзоров по СДВГ, РАС и учебным трудностям. Ранние критические окна и факторы риска. Роль нейровоспаления и кишечной проницаемости. Осторожность в интерпретации корреляционных данных.

3. «Практические стратегии и границы доказательности: диета, пребиотики, психобиотики»
Что показывают рандомизированные контролируемые испытания. Диетические подходы и их обоснованность. Пребиотики, пробиотики и синбиотики: для кого и в каких случаях. Психобиотики как перспективное, но предварительное направление. Этические рамки рекомендаций для детей и семей. Междисциплинарное взаимодействие.

ВСТУПИТЬ В КЛУБ

Что входит в ежемесячную подписку:

3 эфира в месяц

Глубокая проработка одной важной темы с фокусом на практическое применение

Нейрочеллендж

Задание месяца, чтобы сразу опробовать новое в своей практике

Закрытый чат

Живое общение, поддержка Екатерины, обмен опытом с коллегами

Практические инструменты

Чек-листы, шаблоны, нейроигры «Бери и делай»

Библиотека Клуба

Уже включает в себя записи прошедших эфиров — кейсы, инструменты, новейшие научные открытия по каждой из тем:

Интериоризация: как помочь ребенку освоить новые навыки
Интеграция рефлексов
Мотивация к учебе. Как вернуть после каникул и сохранить на весь учебный год?
Обучение тайм-менеджменту детей и их взрослых
Подготовка руки к письму. Коррекция писчего хвата
Чистописание: 4 практических шага к уверенному почерку
Выгорание специалиста
Помощь истощаемому, неусидчивому, невнимательному ребёнку
Травма привязанности и когнитивные дефициты
Сложные, обесценивающие, нарушающие границы родители/коллеги
Физиологический фон трудностей в коррекции и обучении
Гормезис в развитии ребёнка. Как управлять нагрузкой и выбирать правильную "дозировку" для развития, а не истощения?
Умные игры. Чем занять ребенка в каникулы
Адаптация к саду и школе. Как мягко пройти этот непростой этап?
Профилактика учебных трудностей. Когда беспокоиться и к кому идти?

ВСТУПИТЬ В КЛУБ

Об организаторе

Екатерина Галяева

Нейропсихолог

Более 25 лет разрабатывает и применяет на практике действенные методики помощи истощаемым детям.

Использует в работе синтез нейропсихологии, сенсорной и структурной интеграции, кинезиологии, работы с рефлексами и поведенческой терапии.

Изучала сенсорную интеграцию на курсе Австрийской Ассоциации С И и прошла долгосрочный курс обучения у Т.Майерса.

Имеет инструкторский уровень по образовательной и прикладной кинезиологии.

Автор и куратор курсов повышения квалификации для нейропсихологов, в том числе в "Прошкола" и онлайн-школе «Фоксфорд».

Организатор и спикер российских и международных конференций для специалистов по работе с детьми, презентер III международной конвенции MIND&BODI.

Основатель центра нейропсихологии и сенсомоторной интеграции «Мудрое движение» и профессионального сообщества «Нейроклуб» (более 1 800 специалистов).

Мне очень хочется, чтобы клуб стал местом, где можно быть честными, задавать «неудобные» вопросы и искать реальные решения.

Присоединяйтесь к Нейроклубу PRO

— месту, где ваш профессиональный рост становится живым, глубоким и поддерживаемым.

Где вы сможете:

Говорить о регуляции состояния, вегетативной устойчивости, сенсорной модуляции
Разбирать сложные клинические кейсы с точки зрения нейропластичности и функциональной организации
Обмениваться опытом по работе с детьми с ОВЗ, СДВГ, РАС, ЗПРР
Получать инструменты, которые работают для детей с рассеянным вниманием, низкой мотивацией, высокой истощаемостью