Top.Mail.Ru
для работы с истощаемыми, неусидчивыми, невнимательными детьми, а также детьми с РАС, СДВГ, трудностями в обучении и поведении
Практикум по дыхательным техникам
14−15 декабря 2024, Москва
нейропсихолог ЕкатеринА ГаляевА
Встречаемся
очно!
Зачем идти
Вместе с автором подхода изучите дыхательные техники, которые помогут более эффективно работать с детьми с трудностями обучения, особенностями поведения и саморегуляции.

Освоите регулирующие ЦНС — активирующие (симпатические) и замедляющие (парасимпатические) — упражнения, на себе почувствуете их эффект и отработаете возможные сложности.

Подробно разберете технику выполнения, научитесь подбирать упражнения, отталкиваясь от возможностей ребенка, и зададите вопросы по пройденному материалу.

БОНУСОМ будет регуляция состояния ВАШЕЙ нервной системы!
Практикум подойдет для специалистов, которые ищут новые инструменты бережной и эффективной помощи ребенку
Нейропсихологам
Специалистам по сенсорной интеграции и эрготерапевтам
Логопедам, специальным педагогам и психологам
Детским массажистам и специалистам по ЛФК, АФК
Родителям детей с особенностями развития
Встречаемся очно!
Разберем авторский подход Екатерины Галяевой к работе с ребенком

Встраиваем в регулярную работу дыхательные техники — мощный инструмент для поддержания здоровья и улучшения когнитивных функций ребенка


Восстанавливаем физиологический паттерн дыхания, что поможет улучшить работу респираторных, пищеварительных, обменных функций

Адаптируем техники под особенности и потребности ребенка, чтобы сделать их максимально бережными и эффективными
Научная основа подхода
Авторский метод Екатерины Галяевой базируется на физиологичности и понимании глубоких взаимосвязей всех систем организма человека, взрослого или ребенка.

Глубокое дыхание активирует парасимпатическую нервную систему, что способствует расслаблению и снижению тревожности. Это улучшает кровоснабжение мозга, увеличивая приток кислорода и питательных веществ, помогает улучшить внимание, память и способность к обучению.

Кроме того, восстановление физиологического паттерна дыхания способствует регуляции мышечного тонуса, в том числе дыхательной мускулатуры, а также улучшению работы респираторных, пищеварительных, обменных функций.

Регулярные занятия дыхательными упражнениями могут стать частью утренней рутины или перерывов в школе. Это поможет детям научиться справляться со стрессом и улучшить концентрацию внимания.
Это не методы МЗО, где делается акцент на глубоком вдохе.

Подавляющее большинство детей, у которых стагнировано дыхание, живут с хроническим перенапряжением диафрагмы. А напрягается она — на вдохе.

Поэтому мы будем работать в первую очередь над восстановлением функциональности диафрагмы — за счёт выдоха!

Вернув физиологическое дыхание, мы позволим ребенку свободно дышать не только на занятии, но и ежедневно, в обычной жизни — в школе, дома, во время игры или спортивных занятий.
Екатерина Галяева, нейропсихолог, автор курсов для специалистов по развитию детей
Какие профессиональные задачи помогут решить техники
  • Если вы работаете с истощаемым, неусидчивым, невнимательным ребенком или ребенком с неврологическими особенностями (РАС, СДВГ, ЗПР, ТМНР и др.).
  • Если у ребенка наблюдаются сложности с произвольной саморегуляцией, отсутствует мотивация, а вы испытываете трудности с тем, чтобы включить ребенка в коррекционный процесс.
  • Если у ребенка есть трудности в освоении устной речи, письма, чтения, счета; снижено восприятие, понимание, усвоение и воспроизведение учебной информации.
  • Если у ребенка дистония, нарушения осанки, ребенок лежит на парте или не может спокойно сидеть на одном месте.
  • Если у ребенка энурез или энкопрез.
  • Если вы уже знакомы с мануальными и дыхательными практиками из курсов Екатерины Галяевой, но хотите получить обратную связь и более точные рекомендации, как включать их в коррекционный процесс.
Если мы еще не знакомы, вот немного о моем опыте
Екатерина Галяева
Нейропсихолог, автор курсов для специалистов по развитию детей
  • Работаю с детьми с трудностями обучения более 25 лет

  • Обучила более 1000 специалистов по развитию детей подходу работы с истощаемыми детьми и детьми с особенностями

  • Обучалась остеопатическим техникам 100+ часов

  • Инструкторский уровень по образовательной и прикладной кинезиологии с 1998 года (обучение у преподавателей международного колледжа прикладной кинезиологии, Великобритания)

  • Изучала сенсорную интеграцию, в т. ч. на курсе Австрийской Ассоциации СИ. Участвовала в проекте по валидизации батареи тестов СИ ЕАSI в РФ

  • Инструкторские дипломы по пилатесу (Pilates institute, Россия-Великобритания) и йоге (Центр йоги Айенгара и Академия фитнеса)

  • Изучала анатомию и биомеханику у величайшего гуру современности, Томаса Майерса, автора «Анатомических поездов», очно, долгосрочный курс обучения.
Большая ценность для меня — обратная связь от учеников и коллег, которые включают в работу техники из моих курсов и практикумов
Вероника Толстова

Психолог, нейропсихолог
«Всё, как мы любим: бери и делай!»

Хочу поделиться впечатлениями о практикуме по дыхательным техникам.
Я ехала на этот практикум с кучей вопросов, на которые было непросто найти ответы. И так получилось, что ни один вопрос мне не пришлось задать — все они были раскрыты в теоретической части, построенной на глубоком знании функциональной анатомии, физиологии, нейропсихологии.
Но самое вкусное всё же — это 100-процентная практикоориентированность мероприятия. Весь практикум пронизан конкретными упражнениями, которые участники тут же выполняют сами. То есть, в итоге мы получили набор выверенных рабочих инструментов с полноценным методическим обоснованием для совершенно различных целевых аудиторий. Всё, как мы любим: бери и делай!
И так совпало, что в тот же день мне довелось это проверить — в течение 10 минут удалось снять паническую атаку у человека буквально двумя Катиными методиками! Онлайн! по видеосвязи. Если честно, сама до сих пор считаю это сбывшимся чудом!
В общем, на мой скромный взгляд, грамотная работа с дыханием может стать базовой основой работы любого специалиста, будь то логопед, психолог, дефектолог или нейропсихолог, неважно. Эффект гарантирован!
Феномен Екатерины Галяевой продолжает радовать и удивлять.
Спасибо!!!
Светлана

Логопед
«100% погружение в практику»

Благодарю за чудесный практикум по дыханию. Это было 100% погружение в практику.
Когда проходишь курс онлайн — это здорово, но только очное участие дает полное понимание как работать с волшебными и такими «простыми-непростыми» упражнениями.
За два дня я больше узнала о строении своей дыхательной системы, прочувствовала на себе, как работает моя диафрагма, получила бесценные рекомендации, как увеличить ресурс дыхания, а это важно, если сам специалист в ресурсе.
Я логопед, и дыхательные практики в свою работу включаю ежедневно. Как истощаемого ребенка взбодрить, а возбужденного — расслабить с помощью дыхания, как отработать с ребенком темп, ритм, интонацию с помощью выдоха. Как расслабить ВНЧС, голосовые связки, повысить чувствительность губ, языка, как можно улучшить остроту слуха — и всё это ДЫХАНИЕ.
Екатерина Евгеньевна, благодарю! Навыки, полученные вчера, сегодня уже применены в работе с отличным результатом!
Татьяна Андреевская

Нейропсихолог
«На курсе получаешь не только теорию, но и руководство к действию»

Я очень благодарна судьбе, что попала на практикумы Екатерины Галяевой в Санкт-Петербурге. Обаятельная, внимательная, позитивная, список можно продолжать и продолжать. Прекрасно доносит сложный материал! Настоящий мастер своего дела!
Записалась на два курса. Первый курс. Остеопрактикум. Мягкие мануальные техники для работы с детьми и взрослыми. Эксклюзивный материал, знания в разных направлениях (Анатомические поезда Томаса Майерса, йога, пилатес и не только) искусно вплетены в кружево нейропсихологии.
По-настоящему удивили дыхательные техники. Ведь это самые витальные функции нашего организма. Мы даже не задумываемся об этом. Конечно, мы все умеем дышать, что тут такого. И я так думала раньше. Но уже после первого дня начинает складываться пазл понимания всего дыхательного процесса: влияние дыхания на качество жизни.
На курсе получаешь не только теорию, но и руководство к действию. Очень советую этот курс, он вас приятно удивит 🔥
Светлана Филатова

Детский интегративный нейропсихолог
«Все техники, рекомендации я обязательно беру в работу»

Все обучающие курсы и вебинары Екатерины прохожу всегда с большим удовольствием, интересом и даже некоторым профессиональным трепетом.
Екатерина дает информацию, которая, к сожалению, не доступна при стандартном и базовом обучении помогающих специалистов, нейропсихологов. Но именно в ней содержатся нюансы, необходимые именно в практической деятельности.

К нам, нейропсихологам, приходят с самыми разными запросами.
И методы работы предполагают как умственные, когнитивные подходы, так и работа с телом, мышечной системой. Мы видим много детей с дистониями, компенсаторной и не физиологичной моторикой, с нарушенными паттернами письма, удержания рабочей позы, моторной неловкие дети.

Работа над высшими психическими функциями в этих случаях будет неэффективна без включения, в работу двигательного компонента. Работы с тонусом, контролем позы и т. д.

И крайне важно делать это правильно. Опираясь на физиологию. Основной принцип в нашей работе — не навреди. А не навредить можно только хорошо зная и понимая процессы, с которыми мы работаем.

Екатерина дает крайне важную и необходимую информацию для всех практикующих специалистов. Понятно, деликатно объясняет, рассказывает, показывает сложные темы очень доступным языком.

Все техники, рекомендации я обязательно беру в работу. А также применяю и в собственной жизни, для своей семьи. Вижу, как они работают. Курсы Екатерины считаю необходимым вкладом в развитие профессиональной компетенции нейропсихологов.
Мария Петенева
Монтессори-педагог и мама
«Уходит страх сделать что-то не так»

Я проходила онлайн-курс у Екатерины, но решила мануальным техникам поучиться очно. И очень этому рада. Совершенно другое восприятие той же информации. Уходит страх сделать что-то не так. Смотришь и слушаешь Екатерину, а потом просто берешь и делаешь.

Два дня пролетели незаметно.
Но самое ценное — это особая энергетика Екатерины. Живой пример, к чему нужно стремиться, когда выполняешь техники. Этого не рассказать словами, это нужно почувствовать.

Я очень благодарна Екатерине за очный семинар, а также за ее щедрость! Она не только учит, но и призывает делиться техниками с родителями, чтобы они могли помогать своим детям. Хочется дальше учиться у такого компетентного и человечного специалиста!
Мария Наташкина
Специальный и клинический психолог, нейропсихолог
«Это все как раз то, что крайне нужно для многих моих детишек»

Екатерина, хочу ещё раз сказать спасибо за чудесный семинар, у меня такое чувство, что я за два дня учёбы приобрела столько знаний, сколько наверное за несколько лет работы не нашла бы самостоятельно.

Спасибо, что так щедро делитесь опытом, что объясняете сложные вещи доступным языком и все неразрывно связываете с практикой. Благодаря вам я в очередной раз поняла, насколько важна и интересна наша профессия и сколько ещё нового можно узнать, открывая новые грани в казалось бы знакомых вещах. Все, что я узнала, обязательно использую на практике, это все как раз то, что крайне нужно для многих моих детишек 🙂.
Если у вас в практике есть истощаемые, неусидчивые и невнимательные дети, с которыми вам трудно идти к поставленной вами клинической цели — приходите изучать дыхательные техники
Программа практикума по дыхательным техникам
День 1, 10:00 — 19:00

Блок 1.

Теория по работе с дыханием

  • Функциональная анатомия, физиология и биомеханика дыхания
  • Связь дыхания с сосанием, глотанием, речью
  • Дыхание и формирование осанки: связь с усидчивостью и вниманием
  • Как дыхание влияет на нарушения пищеварения, энурез, энкопрез
  • Мифы о брюшном дыхании. Разбор дыхательных упражнений из МЗО

Блок 2.

Дыхательные техники

  • Полное дыхание, включающее брюшное, грудное реберное и ключичное дыхание
  • Переменное дыхание
  • Упражнения на задержку дыхания (управляемое апноэ)
  • Ответы на вопросы участников
Полное йоговское дыхание — это мощный инструмент для улучшения физического и психоэмоционального состояния. Регулярная практика способствует укреплению дыхательной системы, улучшает работу сердечно-сосудистой системы и повышает выносливость.

Глубокое и осознанное дыхание активирует парасимпатическую нервную систему, что способствует расслаблению и снижению уровня кортизола, а также помогает успокоить ум и улучшить концентрацию внимания.
День 2, 10:00 — 19:00

Блок 3.

Дыхательные техники для работы с детьми

  • Выдох с довыдохом
  • Игры-упражнения
  • Дыхание с сопротивлением (с использованием вспомогательных предметов и без них)
  • Вокализации
  • Вибрации
  • Растягивающие упражнения для связанных с диафрагмой мышц
  • Дополнительные упражнения, снимающие дисфункциональные ограничения дыхания. Использование дополнительного подручного инвентаря
  • Мануальные техники расслабления диафрагмы и связанных с ней мышц

Блок 4.

Вопросы и ответы

Возможность задать Екатерине Галяевой вопросы по пройденным курсам или из собственной практики, обсудить с другими специалистами возможные партнерства и просто приятно провести время в кругу профессионалов с одинаковыми ценностями.
«Побочные эффекты» от работы с дыханием:

  • Работа над функциональностью ЖКТ: диспепсии, запоры и другие дисфункции уходят, когда налаживается движение грудобрюшной диафрагмы.

  • Работа с голосом и помощь при дизартрии: восстанавливая функциональность грудобрюшной диафрагмы, мы также влияем и на работу диафрагмы горла, улучшаем иннервацию и питание артикуляционных мышц и помогаем становлению речи.

  • Профилактика и работа с энурезом и энкопрезом: восстанавливаем или формируем контроль над органами малого таза — и всякие неловкие моменты постепенно исчезают из жизни ребёнка.
Вся организационная информация и подробности о месте проведения будут отправлены в организационном письме ближе к началу Практикума.
Практикум
по дыхательным техникам
14−15 декабря 2024, г. Москва
20 000 ₽
Доступна беспроцентная рассрочка на 3 или 6 месяцев
успейте
занять
место!
Остались вопросы?
Поделиться с коллегами